讨论与评价资料对照

评价依据是评语与文本现象之间可回查的连接，靠写明评价层面、证据位置和尺度成立。像看完一段影像说节奏拖，要能暂停到具体片段，指出重复的动作或停顿，并说明按什么节奏标准算拖；只给感受或只引片段都不够。

情节剧透是作品外说明让接收者在到达相应段落前就掌握后文才成立的关系或原因，靠说明中的信息与作品披露点的先后关系成立。刚看开头时，推荐语若已点明后文才交代的亲属关系或动机，信息状态就从待解变成已知；只谈氛围、不触及后文关系，不算剧透。

情节剧透是作品外说明让接收者在到达相应段落前就掌握后文才成立的关系或原因，靠说明中的信息与作品披露点的先后关系成立。刚看开头时，推荐语若已点明后文才交代的亲属关系或动机，信息状态就从待解变成已知；只谈氛围、不触及后文关系，不算剧透。

版本差异是同一作品的两个版本在同一比较单位上呈现不同文本状态，靠共同谱系、单位对齐和排除无关排印变化成立。把两本摊开对照时，先固定同一章同一段为比较单位，再记字句增删；字体、行距不同不记，单位不统一会把无关变化混进差异清单。

版本差异是同一作品的两个版本在同一比较单位上呈现不同文本状态，靠共同谱系、单位对齐和排除无关排印变化成立。把两本摊开对照时，先固定同一章同一段为比较单位，再记字句增删；字体、行距不同不记，单位不统一会把无关变化混进差异清单。

改编比较是在确认改编关系后，比较同一叙事功能在原作与改编中由什么手段承担，靠功能识别和媒介条件说明成立。看完改编再翻原作，先别按事件清单对号：同一个事件在两版里可能承担不同功能，同一个功能也可能换事件完成；比较记录的是功能如何转手，而不是情节是否齐全。

改编比较是在确认改编关系后，比较同一叙事功能在原作与改编中由什么手段承担，靠功能识别和媒介条件说明成立。看完改编再翻原作，先别按事件清单对号：同一个事件在两版里可能承担不同功能，同一个功能也可能换事件完成；比较记录的是功能如何转手，而不是情节是否齐全。

叙述者与作者是同一段文字上两个不能互相替代的责任位置：叙述者负责把话讲出来，作者负责决定这段话为何被留下、前后怎样排。拿一句抱怨试读，先问谁在抱怨、他凭什么知道，再问全篇为何只把这句放在这里，两个答案各有归属，概念才成立。把故事里的说话人直接当成写作者，或拿作者意图替叙述者的话作保，都会把两层混在一起。

评价依据是评语与文本现象之间可回查的连接，靠写明评价层面、证据位置和尺度成立。像看完一段影像说节奏拖，要能暂停到具体片段，指出重复的动作或停顿，并说明按什么节奏标准算拖；只给感受或只引片段都不够。

版本差异是同一作品的两个版本在同一比较单位上呈现不同文本状态，靠共同谱系、单位对齐和排除无关排印变化成立。把两本摊开对照时，先固定同一章同一段为比较单位，再记字句增删；字体、行距不同不记，单位不统一会把无关变化混进差异清单。

情节剧透是作品外说明让接收者在到达相应段落前就掌握后文才成立的关系或原因，靠说明中的信息与作品披露点的先后关系成立。刚看开头时，推荐语若已点明后文才交代的亲属关系或动机，信息状态就从待解变成已知；只谈氛围、不触及后文关系，不算剧透。

改编比较是在确认改编关系后，比较同一叙事功能在原作与改编中由什么手段承担，靠功能识别和媒介条件说明成立。看完改编再翻原作，先别按事件清单对号：同一个事件在两版里可能承担不同功能，同一个功能也可能换事件完成；比较记录的是功能如何转手，而不是情节是否齐全。

版本差异是同一作品的两个版本在同一比较单位上呈现不同文本状态，靠共同谱系、单位对齐和排除无关排印变化成立。把两本摊开对照时，先固定同一章同一段为比较单位，再记字句增删；字体、行距不同不记，单位不统一会把无关变化混进差异清单。

叙述者与作者是同一段文字上两个不能互相替代的责任位置：叙述者负责把话讲出来，作者负责决定这段话为何被留下、前后怎样排。拿一句抱怨试读，先问谁在抱怨、他凭什么知道，再问全篇为何只把这句放在这里，两个答案各有归属，概念才成立。把故事里的说话人直接当成写作者，或拿作者意图替叙述者的话作保，都会把两层混在一起。

改编比较是在确认改编关系后，比较同一叙事功能在原作与改编中由什么手段承担，靠功能识别和媒介条件说明成立。看完改编再翻原作，先别按事件清单对号：同一个事件在两版里可能承担不同功能，同一个功能也可能换事件完成；比较记录的是功能如何转手，而不是情节是否齐全。

第一人称视角是把叙述入口交给故事中一个以“我”自称的在场者，读者获得材料要经过这个角色的感知、记忆和说话意愿。做一次遮盖检查：暂时不看所有“我”字，若剩下的话仍围绕同一个人物的见闻转，这个“我”就在承担视角；若删掉代词后叙述照样有独立来源，它可能只是句法上的自称。对话引语或局部独白里的“我”不自动构成整篇视角。